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| “双减”政策下小学数学作业设计“效”为先 | |
| 引用本文： | 田伦涛,阳玉高,鲁家宝.“双减”政策下小学数学作业设计“效”为先[J].江西教育,2023(6):60-63. |
| 作者姓名： | 田伦涛 阳玉高 鲁家宝 |
| 作者单位： | 云南省昆明市中华小学 |
| 基金项目： | 2021年度云南省教育科学规划单位资助课题“新时代‘五育融合’背景下的小学文化育人实践研究”(立项批准号：BE21003）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>“双减”政策是新时代发展学生核心素养的延伸，是落实“立德树人”根本任务的有效途径。根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”）内容目标要求，以学业质量标准为核心来落实“教、学、评一体化”是“新课标”背景下义务教育阶段学校教学改革的重点，这充分说明小学数学作业设计面临着重大的机遇与挑战，教师要以“新课标”内容“学业质量标准”为依据，联系学生学习需要和能力基础， |