|
|||||
|
|
| 创设情境 主动建构 注重感悟——数学“求真课堂”的打造 | |
| 引用本文： | 刘胜东.创设情境 主动建构 注重感悟——数学“求真课堂”的打造[J].小学教学研究,2023(6):79-81. |
| 作者姓名： | 刘胜东 |
| 作者单位： | 江苏省灌南县苏州路实验学校 |
| 摘 要： | 数学“求真课堂”的打造要注重学生的真“学”、真“思”、真“感悟”等。在数学教学中，教师注重情境的创设，帮助学生积极主动建构数学知识，注重学生数学学习的反思感悟等，将教师的真“教”与学生的真“学”有机地融合在一起，通过数学教学促进学生的全面发展。 |
| 关 键 词： | 小学数学 求真课堂 提升学习能力 |