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| 指向学生科学思维发展的进阶设计——以“让小车运动起来”一课为例 | |
| 引用本文： | 顾建锋.指向学生科学思维发展的进阶设计——以“让小车运动起来”一课为例[J].小学教学研究,2023(32):49-51+56. |
| 作者姓名： | 顾建锋 |
| 作者单位： | 浙江省海宁市实验小学 |
| 摘 要： | “让小车运动起来”一课的教学，旨在让学生通过“让小车动起来”“让小车快起来”“让小车准起来”三个探究实践活动，建构“拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢”这一科学概念，同时在这个过程中培养学生的科学思维。教师在教学时可围绕“动起来、快起来、准起来”三个进阶活动进行设计，让学生聚焦数据分析进行思辨，发展学生的科学思维。 |
| 关 键 词： | 小学科学 科学思维 进阶设计 |