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| 培养学生写作的“包袱”意识 | |
| 引用本文： | 邹敏.培养学生写作的“包袱”意识[J].上海教育,2023(15):69-70. |
| 作者姓名： | 邹敏 |
| 作者单位： | 江苏省无锡师范附属新城小学 |
| 摘 要： | <正>说到“包袱”,大家都会自然而然地想到相声。相声之所以会使人发笑,许多时候是通过“包袱”这一艺术手段达到的。“包袱”是相声的术语,指的是经过细密组织、铺垫,达到的喜剧效果。“包袱”是相声塑造人物、推动情节、表达思想内容的重要手段。一段相声,不论是什么题材、体裁,或什么样的表现手法,整个作品都是以不同类型的大大小小的“包袱”来贯穿的。所以,人们常说“包袱”是相声的“命根子”。而我们的作文教学何尝不可以有“包袱”意识呢?我在多年的作文教学实践中就尝试着来了个跨界教学,虽然不完美,但处处有惊喜。 |