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| 在“大问题”情境中进行深度学习——“立体图形的表面积和体积整理与复习”的教学实践 | |
| 引用本文： | 刘静娴.在“大问题”情境中进行深度学习——“立体图形的表面积和体积整理与复习”的教学实践[J].小学教学研究,2023(25):52-53+56. |
| 作者姓名： | 刘静娴 |
| 作者单位： | 广东省梅州市平远县东石中心小学 |
| 摘 要： | 深度学习突出对学生思维的培养，强调让学生主动地建构知识。“大问题”又称“核心问题”，“大问题”情境是促进学生深度学习的重要载体。传统的复习课存在诸多弊端，本文利用“大问题”情境驱动学生积极探究，把知识和经验串联起来，形成完整的、结构化的知识网络，让复习课变得“活”起来、“串”起来、“亮”起来，从而实现真正的深度学习。 |
| 关 键 词： | 深度学习 “大问题”情境 复习课 |