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| “双减”下高中英语减负提质教学策略探析 | |
| 引用本文： | 刘飞凤.“双减”下高中英语减负提质教学策略探析[J].上海教育,2023(15):71-72. |
| 作者姓名： | 刘飞凤 |
| 作者单位： | 上海市上海中学 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策出台后,如何减轻学生负担、提升课堂质效已经成为学校、学生、家长等社会各层面关注的焦点问题。在落实“双减”工作中,校内“减负提质”是根本之策,对高中英语学科的课堂教学提出了更高的要求,高中英语教学的方向也随之发生转变。教师不能局限于传统的英语教学模式,听说读写看等方面优异的学业表现不是教学的单一目标,推进核心素养的落实才是学科教学的立足点和出发点。因此,作为开展“双减”实施工作的具体组织者与实施者,高中英语教师需要以核心素养为导向,优化教学手段,在减负的同时提升教学效果。 |