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| 设朗读微课程 启阅读兴趣之门——科学幼小衔接的另一种打开方式 | |
| 引用本文： | 吴蓉梅.设朗读微课程 启阅读兴趣之门——科学幼小衔接的另一种打开方式[J].小学教学研究,2023(5):24-25+32. |
| 作者姓名： | 吴蓉梅 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区横林实验小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出第一学段的学生要阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，获得初步的情感体验，感受语言的优美。教师要引导一年级的学生爱上阅读，科学进行幼小衔接。朗读是最简单、最古老的教学手段，开设“小小朗读者”微课程，能充分激发学生朗读的兴趣，从而提高学生的朗读水平，开阔他们的视野，陶冶他们的情操，让学生的语文核心素养在潜移默化中形成。 |
| 关 键 词： | 朗读微课程 激发阅读兴趣 幼小衔接 |