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| 试探中年级语境式词语教学的实施策略 | |
| 引用本文： | 李妙然.试探中年级语境式词语教学的实施策略[J].小学教学研究,2023(7):67-69+76. |
| 作者姓名： | 李妙然 |
| 作者单位： | 江苏省南京晓庄学院附属小学 |
| 摘 要： | 中年级是小学阶段语文学习的重要转折期。词语教学在此阶段发挥着联结低年级与高年级语文学习的桥梁作用。在词语教学中，联系语境能帮助学生准确地感悟文字所传递的深刻意蕴，并将其迁移运用到习作中。本文将结合统编版语文中年级的例文，以提升学生语言文字运用能力为根本目标，从联系语境进行词语教学这一角度出发，具体阐述中年级词语教学的三点策略——走入语境，体会奥妙；融入语境，深化运用；创设语境，学以致用，以期提升这一阶段词语教学的实效。 |
| 关 键 词： | 中年级 词语教学 语境 实施策略 |