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| 信息技术赋能小学英语课堂的生态立场 | |
| 引用本文： | 王庆粉.信息技术赋能小学英语课堂的生态立场[J].小学教学研究,2023(28):16-18. |
| 作者姓名： | 王庆粉 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市外国语实验小学 |
| 摘 要： | 随着现代信息技术在英语教学应用领域的发展和进步，深化信息技术与课堂教学融合的相关问题逐渐成为关注热点。虽然智慧教室等各种人工智能技术被引入课堂中，但这些技术的实际使用率并不高，造成了一定的资源浪费，甚至在一定程度上对原有课堂生态造成破坏，其原因在于部分教师对信息技术与小学英语课堂的融合在认识与实践上存在一些误区，呈现出一种“技术植入”的状态。文章以生态立场的信息技术赋能为基础，对小学英语课堂的“生态优化”进行一系列实践与探究。特别针对信息技术对小学阶段的英语课堂赋能进行深入探究与审视，并依据信息技术赋能的相关核心生态理念，开展一系列的课堂优化实践活动，以期能够提升小学英语教学中信息技术的使用频率。 |
| 关 键 词： | 信息技术 小学英语课堂 技术植入 生态立场 |