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| 儿童视角：小学低年级结构化教学的应然要求——以“认识线段”为例 | |
| 引用本文： | 梅玉华.儿童视角：小学低年级结构化教学的应然要求——以“认识线段”为例[J].小学教学研究,2023(28):51-53. |
| 作者姓名： | 梅玉华 |
| 作者单位： | 江苏省南京市月华路小学 |
| 摘 要： | 新课标提出，应对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。结构化成为小学数学教学的重要视角，在低年级数学结构化教学中，教师应基于儿童视角，立足儿童的数学现实、儿童的数学理解，立足数学知识的一致性、整体性，让儿童、数学都在场。 |
| 关 键 词： | 儿童视角 结构化教学 数学教学 |