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| 师范生顶岗支教“三全育人”的协同机制建构——以青海省为例 | |
| 引用本文： | 买雪燕,王钰金.师范生顶岗支教“三全育人”的协同机制建构——以青海省为例[J].教育探索,2024(3):49-54. |
| 作者姓名： | 买雪燕 王钰金 |
| 作者单位： | 青海师范大学高原科学与可持续发展研究院 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划一般项目（BMX220331）； |
| 摘 要： | “三全育人”是贯彻立德树人根本任务，坚持“为党育人，为国育才”教育目标，培养青藏地区高质量教师队伍的重要路径。顶岗支教实习是师范院校师范生培养的重要实践环节，是高校发挥社会服务职能的整合与协同载体。针对“三全育人”在顶岗支教过程中面临的功能阻滞，提出强化育人个体主动协同意识、优化育人主体间的协同实践、整合育人组织间的协同效能等实践进路，以期践行和彰显“三全育人”在青藏农牧区教师教育培养和高质量发展中的重要功能。 |
| 关 键 词： | 师范生 顶岗支教 三全育人 |