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| 混合式学习中的教学交互策略设计与应用研究 | |
| 引用本文： | 王希,盛洁.混合式学习中的教学交互策略设计与应用研究[J].现代教育,2023(4):23-30. |
| 作者姓名： | 王希 盛洁 |
| 作者单位： | 1. 衢州学院教师教育学院;2. 华东师范大学教育信息技术学系 |
| 摘 要： | 在新时代，随着信息更新速度的加快和传输方式的变化，学生在混合式学习的过程中容易陷入碎片化学习和被动接受式的困境。因此，有必要在混合式学习环境中设计有效的教学交互策略以促进学生的深层次学习。本研究以教学交互模型为基础，提出了混合式学习中的教学交互模型，基于操作交互、行为交互到信息交互再到概念交互的路径设计了测评反馈策略、自定步调学习策略、异质分组策略以及反思评价策略。为了验证四项教学交互策略对学生深度学习的应用成效，本研究以信息技术学科为例，在初中预备班的学生中开展了一项对照实验。研究结果发现：混合式学习环境下的教学交互策略能够引起教师与学生的交互行为转变，提升学生在信息技术技能领域的学习效果以及调控自身的深度学习策略。 |
| 关 键 词： | 教学交互策略 混合式学习 深度学习 |