|
|||||
|
|
| 以教育戏剧推进整本书阅读教学例谈——以《经典常谈》为例 | |
| 引用本文： | 邱晔,张欣悦.以教育戏剧推进整本书阅读教学例谈——以《经典常谈》为例[J].现代教育,2023(12):31-35. |
| 作者姓名： | 邱晔 张欣悦 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市秀洲区油车港镇中学 |
| 摘 要： | 教育戏剧是语文核心素养落地的重要途径，也是促进学生整本书阅读的有效手段。本文以《经典常谈》跨学科的项目化学习为例，以教育戏剧为载体论述初中语文与多学科进行融合推进整本书教学的策略。初期聚焦核心知识、核心素养和大概念教学，融合学科，设计项目方案；中期聚焦驱动项目，运用教育戏剧策略，设置进阶任务群，促进思维提升；后期转换评价主体，学生以其在戏剧排演、幕后制作等任务中的表现为评价对象，推进名著深度阅读，重视学生的主体性，搭建校级展示平台，呈现戏剧表演、幕后展示、新闻报道等可视化学习成果，最终实现提升学生高阶思维品质、让学生在“做中学”，由浅表阅读走向深度阅读的目标。 |
| 关 键 词： | 教育戏剧 学科融合 《经典常谈》 整本书阅读 |