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| 基于积极心理学的高职学生挫折教育探究 | |
| 引用本文： | 王正华.基于积极心理学的高职学生挫折教育探究[J].湖北广播电视大学学报,2014(1). |
| 作者姓名： | 王正华 |
| 作者单位： | 常州轻工职业技术学院; |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划(重点)课题“高职学生可持续发展能力培养的策略研究”(项目编号:B-b/2011/03/006);中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题“后金融危机时代高职学生可持续发展能力培养的策略研究”(项目编号:GZYLX2011331)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 剖析大学生的习得无助等挫折心理的表现及其原因,引导高职学生运用积极的心理防御机制,在遇到挫折时进行合理归因,提高应对挫折的能力,对于学生的可持续发展具有重要意义。重视挫折教育,不断培养并提升学生的挫折商,充分研究挫折教育的基本方法和策略,才能锻炼学生坚强的意志品质,促进学生心理健康成长,实现可持续发展。 |
| 关 键 词： | 高职学生 习得无助感 挫折教育 可持续发展 |
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