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| “3级5步”教学模式及其实践探索——以成都七中万达学校历史教学为例 | |
| 引用本文： | 马云飞.“3级5步”教学模式及其实践探索——以成都七中万达学校历史教学为例[J].教育与教学研究,2017,31(6). |
| 作者姓名： | 马云飞 |
| 作者单位： | 成都七中万达学校 四川成都610036 |
| 基金项目： | 四川省成都市2012年度教育科研规划课题“构建3级5步问题对话教学模式形成新建学校教学特色的实践研究” |
| 摘 要： | 有效课堂中有许多任务,而任务可以分解为三级不同层次的问题,不同层次的问题可采取三级不同的对话来解决,对话中有激烈冲突,冲突中有精彩生成,生成中有愉快体验,体验中有知识形成和能力生成.有效完成教学任务,实现课堂教学目标,往往都要通过“问题式导入、原生态表达、多维对话、创生性对话、反思性追问”五步.为此,成都七中万达学校提出了“3级5步”教学模式.该模式在全校初步实施后,对历史学科的教学产生了重要作用,教师的教学和学生的学习方式出现了双重转变. |
| 关 键 词： | “3级5步”教学模式 中学历史 教学改革 |
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