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| 从《教育过程》到《教育文化》--布鲁纳教育文化观述评 | |
| 引用本文： | 程钢.从《教育过程》到《教育文化》--布鲁纳教育文化观述评[J].中国大学教学,2005,40(5):21-24. |
| 作者姓名： | 程钢 |
| 作者单位： | 程钢（清华大学） |
| 摘 要： | 一、引言布鲁纳(Jerome Seymorr,Bruner,1915-),美国著名心理学家、教育家,哈佛大学心理学博士,长期任教于哈佛大学。1960年,布鲁纳参与创办“哈佛大学认知研究中心”,并担任该中心主任(1961-1972)。曾前往牛津大学任教(1972-1978),退休后担任纽约大学的研究教授至今。布鲁纳一生写作不辍,著作宏富,主要著作有《思维研究》(1956)、《教育过程》(1960)、《论认知》(1962)、《教学论研讨》(1966)、《教育的现实性》(1971)、《有意义的行动》(1990)、《教育文化》(1996),均有很大的影响。在布鲁纳的所有著作中,有两本特别重要,一是早年的《教… |
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