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| 农村“普九”之后如何实施素质教育──郑路镇中学关于初二后分流的探索与实践 | |
| 引用本文： | 张行臣.农村“普九”之后如何实施素质教育──郑路镇中学关于初二后分流的探索与实践[J].济南职业学院学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 张行臣 |
| 作者单位： | 商河郑路镇中学!校长 |
| 摘 要： | “普及九年义务教育”之后，农村教育应走什么路子，一向是社会关注的问题，现在各乡镇基本做到了小学毕业生全部升入初中接受义务教育。由于农村初中的生源状况日益多样化，学生的课业差距和志向差异更加突出，而过去以升学为目标的农村初中办学模式导致一部分学习困难的学生因升学无望而厌学、辍学或外出打工，另一部分学生虽坚持完成初中学业，但缺乏务农的技能和思想准备。因此，如何办好农村教育，特别是让７０左右的农村初中毕业生成为有文化、懂经验、善经营的新一代农民，这是巩固“普九”成果，落实十五届三中全会精神的一项重要… |
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