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| 论化学教学中观察能力的培养 | |
| 引用本文： | 王世民,陈淑新,段晓东.论化学教学中观察能力的培养[J].临沂师范学院学报,1996(6). |
| 作者姓名： | 王世民 陈淑新 段晓东 |
| 作者单位： | 莒县第二中学!276500(王世民，陈淑新)，临沂财政学校(段晓东) |
| 摘 要： | 观察又称思维知觉，是一种有目的、有计划、比较持久的知觉，是一切真知灼见的来源，也是“学者的第一美德．”研究表明：人们从外界获取的信息，近90％是通过视觉输入的．在化学教学过程中引导学生对物质反应和现象进行观察，主旨是引导学生通过观察，对化学知识进行感知、理解和应用．从化学课的知识结构来看，通过观察，使学生对所“观察”到的知识在大脑中首先形成表象，产生感性认识，形成感性材料，然后在大脑中将感性材料进行思维加工，分析研究，抽象为理性认识，即透过现象看本质，再将此本质概括成为一般的本质规律，以实现由表及… |
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