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| 高中英语“三位一体”阅读指导示例 | |
| 引用本文： | 李峰.高中英语“三位一体”阅读指导示例[J].山东教育,2004(Z5). |
| 作者姓名： | 李峰 |
| 作者单位： | 上海市闵行第三中学 |
| 摘 要： | 高中英语阅读指导的内容,可以概括为“三位一体”。“三位”即目的、选材、任务,“一体”即思维体验。在阅读过程中,教师应为学生设计一套“思考程序”,而不是零星琐碎的“技巧”和断章取义的题解。本文旨在通过几个例子,探讨材料制作、任务设计、思维指导的可行方法。一、开发教材资源,灵活设计任务教师对教材的使用,应当有金庸小说里的那种境界:无剑胜有剑。路牌广告、包装说明、歌词经典皆可信手拈来,根据自己的教学目标设计任务,制作成活的阅读材料,比如以下两个例子。 |
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