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| 儿童性别社会化的新视点 | |
| 引用本文： | 王海英.儿童性别社会化的新视点[J].早期教育,2002(5):8-8. |
| 作者姓名： | 王海英 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 儿童的性别,在其刚出生时仅具有生物学意义,随着儿童的成长,其性别角色中的社会文化烙印越来越深。由于社会所赋予的男性文化和女性文化具有不公平性,使儿童性别社会化带有一种根深蒂固的刻板认识——即男孩要勇敢、冒险、独立;女孩要柔弱、温顺、服从。虽然这种古已有之的性别差异有其合理的一面,但它的消极面确实造就了男女两性在诸多方面的不公平,阻碍了男女儿童在心理发展上达到一种超越性别的普遍人性。因此,为了使儿童在其性别社会化的过程中,最大可能地降低性别角色的消极影响,在对儿童的教育过程中应努力注意以下几个方面。 |
| 关 键 词： | 儿童 性别 社会化 角色淡化 同伴群体建设 |
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