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| 对当代知识观转型与课程变革的审视 | |
| 引用本文： | 卢晓梅.对当代知识观转型与课程变革的审视[J].课程.教材.教法,2006(9). |
| 作者姓名： | 卢晓梅 |
| 作者单位： | 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉430074 |
| 摘 要： | 权威型知识观包括理性主义知识观和经验主义知识观,它确信知识的必然性、真理性,知识权威导致课程的控制。批判型知识观包括建构主义和后现代主义及其相近流派的知识观,它主张不确定性、建构性和个体体验性,提倡平等对话,然而又使课程改革缺乏目标,失去方向。以马克思主义审视当前知识观转型与课程改革,应坚持科学与人文统一、确定性与不确定性统一、继承与创新统一等。 |
| 关 键 词： | 权威型知识观 批判型知识观 课程改革 |
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