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| 课堂评价语言的魅力 | |
| 引用本文： | 曾健.课堂评价语言的魅力[J].教育,2011(11):56-56. |
| 作者姓名： | 曾健 |
| 作者单位： | 江西省南康市第三小学 |
| 摘 要： | 优秀语文教师的课堂教学，都有一种内在的“魔力”——让学生积极主动地参与课堂教学活动之中。形成这种魔力的重要原因之一，就是教师精彩的课堂评价语言。《学记》中有“善教者，使人继其声。善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣”之论。马卡连柯也曾说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差20倍。”生动形象、灵活多变的评价语言，就像一首美妙的乐曲，声声敲打在学生的心坎上，激起学生学习的热情，把学生带进奇妙的境界中去。 |
| 关 键 词： | 课堂评价语言 课堂教学活动 语文教师 积极主动 《学记》 教学方法 马卡连柯 生动形象 |
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