| “教育救国论”论衡 |
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| 引用本文： | 熊贤君.“教育救国论”论衡[J].河北师范大学学报(教育科学版),2012(11):9-16. |
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| 作者姓名： | 熊贤君 |
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| 作者单位： | 深圳大学师范学院 |
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| 摘 要： | "教育救国"是中国近现代影响极大的关于教育功能的主张。近现代中国一大批教育家、思想家、政治家都信仰教育救国功能,并积极投身于教育救国的实践。但是,就"教育救国论"的评价问题,历来聚讼不清。应当肯定地说,"教育救国论"所遵循的是社会改良的路向,社会改良与社会革命在中国近现代是不能分出伯仲的。尽管教育未能救国,但应看到教育救国是有条件的,近现代中国并没有满足其必要条件。即便如此,在大半个世纪"教育救国"思潮的冲击下,教育自身及社会的各个方面都发生了深刻变化。
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| 关 键 词： | “教育救国论” 价值 评价 |
On national salvation by education |
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| XIONG Xian-jun.On national salvation by education[J].Journal of Hebei Normal University,2012(11):9-16. |
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| Authors: | XIONG Xian-jun |
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| Institution: | XIONG Xian-jun(Teacher College,Shenzhen University,Shenzhen,Guangdong 518060,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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