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| 分类讨论思想在高中物理解题中的应用 | |
| 引用本文： | 邵晓明.分类讨论思想在高中物理解题中的应用[J].物理教学探讨,2006,24(12):7-10. |
| 作者姓名： | 邵晓明 |
| 作者单位： | 温州教育教学研究院,浙江省温州市325000 |
| 摘 要： | 在数学上，依据数学研究对象本质属性的相同点和差异点，将数学对象分为不同种类的数学思想叫做分类的思想。“物以类聚，人以群分”。所谓分类讨论，就是将事物进行分类，然后对划分的每一类分别进行研究和求解；或当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究，得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答。实质上，分类讨论就是“化整为零，各个击破，再积零为整”的策略。 |
| 关 键 词： | 分类讨论思想 物理解题 应用 高中 数学研究 数学思想 数学对象 化整为零 |
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