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| 教师学习共同体与教师专业发展 | |
| 引用本文： | 洪蓉.教师学习共同体与教师专业发展[J].现代教育科学,2007(10). |
| 作者姓名： | 洪蓉 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院 安徽芜湖241000 |
| 摘 要： | "合作"、"共享"是教师专业发展的关键。教师学习共同体是教师间合作的有效组织,在教师专业发展中起着激发教师专业发展的主体意识、丰富教师个体知识、构建教师协作文化的作用。健全学校制度,对教师学习进行考核奖励;开展以校为本的教研活动;对教师的学习共同体进行专家引领等是组建教师学习共同体的重要举措。 |
| 关 键 词： | 学习共同体 教师专业发展 |
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