| 文化转型与教育学自觉 |
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| 引用本文： | 梁清,卢艳红.文化转型与教育学自觉[J].现代教育科学,2004(6):3-6. |
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| 作者姓名： | 梁清 卢艳红 |
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| 作者单位： | [2]东北师范大学教科院吉林长春130024 [3]全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心吉林长春130024 |
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| 摘 要： | 作为一个举世闻名的明古固，中固有着丰厚的教育思想遗产。然而，中固教育学并未在自身的理论传统根基上完成本土生成，相反却在“西学东渐”之后走上了引进的道路，成了“西学东渐”的产物。本通过探寻这一现象在近代中固化转型方面的原因，从“经世致用”到“学习西学”、再到新化运动这一化转型过程对中固教育学品格的影响入手，剖析了当前我固教育学所处的境遇——脱离中固、脱离实际、脱离大多数；录后得出结论：在新的化转型——化全球化的进程中，中固教育学必须关注教育现实，树立学科的自我意识，从教育问题入手，改进教育研究的评价，通过增强自身的实力来赢得其作为一门学科的应有尊严。
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| 关 键 词： | 文化转型 教育学 价值取向 自我意识 学科建设 |
| 文章编号： | 1005-5843(2004)06-0003-04 |
Cultural Turn and Self-consciousness of Education Science |
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