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| 人才培养模式改革的动因、层次与涵义 | |
| 引用本文： | 曾冬梅,黄国勋.人才培养模式改革的动因、层次与涵义[J].高等工程教育研究,2003(1):21-24. |
| 作者姓名： | 曾冬梅 黄国勋 |
| 作者单位： | 1. 广西大学高等教育研究所副所长、副研究员 2. 广西大学高等教育研究所教授 |
| 摘 要： | 人才培养模式改革的动因更多来自于教育外部环境的变革，地方大学人才培养模式改革的动因应以区域经济与社会发展为参照基准；人才培养模式改革有三个层次：全校性的、专业性的和培养途径的改革；人才培养模式改革是一个包括着众多因素的整体改革，应努力体现这种改革的全校性、全面性、全程性、全局性、全员性的特点。 |
| 关 键 词： | 高等学校 人才培养模式 教学改革 教育思想 以人为本 |
| 修稿时间： | 2002年11月1日 |
Cause, administrative levels and meaning of the reform for personnel cultivation pattern |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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