新课程背景下教师如何"导" |
| |
引用本文: | 刘真鹏.新课程背景下教师如何"导"[J].青少年日记,2009(8). |
| |
作者姓名: | 刘真鹏 |
| |
作者单位: | 山东省滕州市大坞镇袁村希望小学 |
| |
摘 要: | 一、注意课堂上问题的设计 学生认知结构的形成有一个符合逻辑的"序"--由已知到未知,由少到多,由浅入深,由简单到复杂,由低级到高级,即由认识的低层次向认识的高层次过渡和发展.这就要求教师在设计问题时要注意难易适度,既要保证优生在课堂上不会因为太简单而没有学习兴趣,又要保证学习有困难的学生不会因为太难而茫然失措.
|
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|