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| 信息技术与高中物理课程整合的意义和方式 | |
| 引用本文： | 洪奇标.信息技术与高中物理课程整合的意义和方式[J].现代中小学教育,2005(5):26-27. |
| 作者姓名： | 洪奇标 |
| 作者单位： | 广东省连州市第四中学,广东,连州,513400 |
| 摘 要： | 信息技术与高中物理课程的整合方式主要有：作为浏览信息和获取资源的工具，作为仿真模拟和演示实验的工具，作为情境创设和建模分析的工具，作为课堂反馈和教学测评的工具，作为协作学习和研究问题的工具，作为学习交流和发表观点的工具。 |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 高中物理 意义 整合方式 物理课程 演示实验 仿真模拟 建模分析 情境创设 教学测评 课堂反馈 研究问题 协作学习 学习交流 工具 作为 |
| 文章编号： | 1002-1477(2005)05-0026-02 |
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