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| 课堂中的非言语性沟通 | |
| 引用本文： | 钟启泉.课堂中的非言语性沟通[J].基础教育课程,2014(3):77-77. |
| 作者姓名： | 钟启泉 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 正与语言同等重要甚至更为重要的是,借助教师的表情与姿态,课堂沟通才得以形成。特别是在以深刻印象解读教学内容、旨在形成认知与信念的教育活动中,非言语性沟通发挥着巨大的作用。教师的身体表达力说起教师在教学中的影响作用,往往专注于语言媒介。不过,与语言同等重要甚至更为重要的是,借助教师的表情与姿态,课堂沟通才得以形成。特别是在以深刻印象解读教学内容、旨在形成认知与信念的教育活动中,非言语性沟 |
| 关 键 词： | 言语性 教师 教学内容 课堂教学 沟通 教育活动 语言媒介 认知 姿态 身体 |
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