|
|||||
|
|
| 利用和扩展幼儿的生活经验 | |
| 引用本文： | 陈丽萍.利用和扩展幼儿的生活经验[J].幼儿教育,2006(1). |
| 作者姓名： | 陈丽萍 |
| 作者单位： | 江苏常熟市琴南中心幼儿园 |
| 摘 要： | 教师能利用多种生活资源展开活动,凸显了教育生活化的特点。教育源于生活,更应高于生活,我觉得该活动还可作以下调整。1.进一步利用幼儿已有的生活经验活动一开始,教师出示毛绒狗,请幼儿猜为什么朋友送她这一礼物,意在引出“今年的生肖”。虽然教师说明了是新年,但幼儿往往根据自己已有的生活经验来猜测,所以答案很可能会是“喜欢小狗”“过生日了”等等。如果要等教师再三启发才猜到“狗年”,这一开放性提问就没有价值。既然幼儿已有“通过挂历、广告知道新的一年将是狗年”的生活经验,教师何不借此引出“今年的生肖”?2.进一步扩展幼儿新… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |