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| 职业“言意体”的生成能力——国家职业汉语能力测试着力点 | |
| 引用本文： | 朱丹.职业“言意体”的生成能力——国家职业汉语能力测试着力点[J].苏州教育学院学报,2010,27(1):98-101. |
| 作者姓名： | 朱丹 |
| 作者单位： | 南京铁道职业技术学院,社会科学教学部,江苏,南京,210015 |
| 摘 要： | 从“语言是介质”的本体论角度出发，从语用实践方面考量，语言能力的核心在文质相称的“言意体”的生成能力，因此，国家职业汉语能力测试的着力点应在于文质相称的职业“言意体”的生成能力。职业“言意体”的生成不仅关乎语言“形式”，而且关乎语言“内容”，关乎职业知识。职业“言意体”的优劣不仅表现在是否“文从字顺，条理清楚”，也表现在“立意构思”的高下方面。国家职业汉语能力不应只考语言的“形式”而不考“内容”，只考“文从字顺，条理清楚”而不考“立意构思”。科学的国家职业汉语能力测试应紧密联系职业知识，构建模块组合体系，创设职业工作语境，以主观题为主，客观题为辅。 |
| 关 键 词： | 职业汉语能力 测试 着力点 文质相称 言意体 |
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