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| 体育教学的三种境界——经验、科学和艺术 | |
| 引用本文： | 赵龙.体育教学的三种境界——经验、科学和艺术[J].教学与管理,2008(12). |
| 作者姓名： | 赵龙 |
| 作者单位： | 西南政法大学体育部 |
| 摘 要： | 体育教师的专业性还包涵体育教学的层次性，这也是我们提出“学会教学”这一命题的理论基础。在这里教学无疑是指体育教学，而这里“会”则并不是指一种刚性的标准，而是指一个动态的过程，它包括几种不同的发展阶段。体育教学具有发展性，它包括三个不同的发展阶段：经验层次、科学层次和艺术层次。体育教学这三种不同的发展阶段呈递进趋势，但并不是孤立且界限清晰的，而是普遍联系且一定条件下可以相互转化的。 |
| 关 键 词： | 体育教学 经验 艺术 科学 体育教师 学会教学 普遍联系 “会” |
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