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| 对“整体——部分——整体”的一点认识 | |
| 引用本文： | 刘艳玲.对“整体——部分——整体”的一点认识[J].小学教学参考,1998(Z1). |
| 作者姓名： | 刘艳玲 |
| 作者单位： | 河北滦县南关小学 |
| 摘 要： | (一)九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》指出:“阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系.一般地说,可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学.”由此,大部分教师在进行阅读教学时采用了“初步综合阅读——深入分析阅读——进一步综合阅读”的步骤.力求摈弃迂回而追求简捷,避免讲读分析的支离破碎,注重文章的整体把握,其理论基础便是整体性原则.无疑,大纲向我们指出了一种在一般情况下收效良好的阅读教学程序.但是有的同志把不采用这种程序的阅读教学统统斥为“背离了阅读教学的整体性原则”,我认为这种看法是片面的.其关键是对语文教学的整体性原则认识不清. |
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