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| 和谐：理想课堂的惧心追求——构建和谐数学课堂的思考和感悟 | |
| 引用本文： | 王志民.和谐：理想课堂的惧心追求——构建和谐数学课堂的思考和感悟[J].教学随笔,2008(7). |
| 作者姓名： | 王志民 |
| 作者单位： | 福建省惠安县小岞学区 |
| 摘 要： | 和谐的精神实质是不同因素之间处于一种良性平衡的理想状态。和谐文化视角下的课堂，应该是课堂诸要素融合成对立统一、相互渗透的共同体，是各要素和谐共存所呈现出的境界。随着新课程实验的不断推进和深入，如今的课堂发生了许多可喜的变化：情境创设“千姿百态”，合作交流“百家争鸣”，探究活动“百花齐放”，教学评价“百般呵护”……的确，课改让课堂充满着生机与活力， |
| 关 键 词： | 数学课堂 和谐共存 理想状态 感悟 “百家争鸣” 新课程实验 精神实质 文化视角 |
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