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| 创设学习情境 激活数学课堂 | |
| 引用本文： | 伊晓刚.创设学习情境 激活数学课堂[J].甘肃教育,2009(15):48-48. |
| 作者姓名： | 伊晓刚 |
| 作者单位： | 武山县马力镇九年制北顺学校,甘肃武山741317 |
| 摘 要： | 一、创设生活情境
新课标强调，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，从而激发他们学习数学的兴趣和热情。这就要求教师要结合教学内容创设一些富有情趣和意义的生活情境，把小学数学教学与学生的生活经历紧密地联系在一起。这样，不仅能激发学生的学习兴趣和探究欲望，而且能使其更好地理解教学内容。如，在教学“圆的认识”时，可以创设这样的生活情境：同学们，你们在生活中见过套圈吗？今天我们也来组织一场套圈比赛。 |
| 关 键 词： | 数学教学 创设 情境 |
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