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| 农村教师专业发展的动力现状与促进机制——基于辽宁省B市416个农村教师样本的调查分析 | |
| 作者单位： | ;1.沈阳师范大学 |
| 摘 要： | 农村教师专业发展的动力结构以自我效能和自利两因子为中心,另含疲劳感因子(负向)、全局意识因子、兴趣衰竭因子(负向)等要素。努力构建教师等级分化的多元结构,实现等级体系的多层次、多目标、可跨越;发挥积极性,培育低密度、慢进度、高水平、高质量的教师专业发展工程等是有效推动农村教师专业发展的关键所在。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 动力 促进机制 |
Research on the Dynamic State of Rural Teachers' Professional Development and the Mechanism of Promotion |
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