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朗读,在文本的更深处漫溯
作者单位:
;1.江苏省扬州市江都区实验小学
摘 要:
朗读不仅仅是文字的读音再现,而要依托文本内涵,心随所动,才能在朗读中感悟内涵,升华主题,实现对文本的深度解构,促进教学效益的整体提升。本文提出起步于叩问处,在疑惑中思索朗读;承接于平淡处,在细节中揣摩朗读;融合于反复处,在深化中回味朗读,从而借助朗读将体悟引向文本的更深处。
关 键 词:
起于叩问
承接平淡
运转写景
融于反复
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