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| 自主发展的美术课堂教学初探 | |
| 引用本文： | 杜芸.自主发展的美术课堂教学初探[J].大连教育学院学报,2007,23(3):95-96. |
| 作者姓名： | 杜芸 |
| 作者单位： | 大连市沙河口区锦绣小学,辽宁,大连,116021 |
| 摘 要： | 随着课改的不断深化,人们对美术课程的认识经历了由浅入深的过程,开始探索、培养儿童的个人创造能力和自由表现能力,推行“人文美术教育”观。如何在美术课堂教学中将独立、自主、合作三者有机地结合起来,促进学生全面发展,是值得我们探讨的一个新课题。一、启发学生独立思考教育的发展使我们认识到,教师在教学活动中不应充当一个“独唱”的主角,而是教学活动的参与者和组织者。作为一名教育者,必须有目的、有计划地组织学生进行相应的美术教学活动,把学生培养成能够主动、自主的、创造性的进行认识活动和实践活动的主体,如三年级《美丽的染… |
| 关 键 词： | 美术教育 课堂教学 自主发展 表现能力 创造能力 儿童 人文 学生 |
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