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| 初中数学概念教学的几点建议 | |
| 引用本文： | 祁倩.初中数学概念教学的几点建议[J].基础教育论坛,2014(25). |
| 作者姓名： | 祁倩 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市水口中学; |
| 摘 要： | 数学概念是对客观事物的数量关系,空间形式或结构关系的特征概况,是对一类数学对象的本质属性的反映.初中数学中有大量的概念,它们是数学基础知识的重要组成部分,也是导出数学定理和数学法则的逻辑基础.而在现实中,许多学生对数学的学习,只注重盲目地做习题,不重视数学概念的掌握,对基本概念含糊不清.做习题不懂得从基本概念入手,思考解题依据,探索解题方法.这样的学习,必然越学越糊涂.因而数学概念的教学在整个数学教学中有其不可替代的作用与地位.基于上述情况,怎样使学生理解概念的本质属性?显然,学生在教学中不能被"被动灌输".因此,在概念教学中要关注数学的本质和学生的可接受性. |
| 关 键 词： | 概念教学 概念变式 数学本质 |
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