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| 小学“快乐体育”情境创设初探 | |
| 引用本文： | 李道广.小学“快乐体育”情境创设初探[J].中国教育发展研究杂志,2007,4(12):116-116. |
| 作者姓名： | 李道广 |
| 作者单位： | 河南省汤阴县招生办电教室,汤阴456150 |
| 摘 要： | 人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好奇心。“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此，我校“快乐体育”实验课题组对怎样创设情境的方法进行了初步的探索。 |
| 关 键 词： | “快乐体育” 小学体育课 情境创设 学生体验 感性知识 教学情境 事半功倍 教学效果 |
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