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| 在体育形体训练课中培养学生的审美情趣 | |
| 引用本文： | 张凤.在体育形体训练课中培养学生的审美情趣[J].学周刊C版,2014(9). |
| 作者姓名： | 张凤 |
| 作者单位： | 河北省卢龙县第四实验小学; |
| 摘 要： | 正形体课是小学体育教学的主干课程,是一门肢体语言的入门课程,审美与情感可以说是贯穿始终的血脉,如果没有审美与情感,那么形体课就失去了生机和活力。学生是课堂活动的主体,要塑造学生更好的形体,仅仅进行肢体的训练是不够的,必须培养提高学生的审美能力,使学生不仅知其然而且知其所以然。因此,在进行形体训练的同时,教师要努力为学生营造相应的艺术环境氛围,尊重学生的个性差异,注重培养学生个性化的审美观。强调知识技能技术与生活审美、情感的融合,这是形体训练课的宗旨。要做到这一点,就要开启学生的心智,启蒙学生的真实情感。现在我就以下几点与大 |
| 关 键 词： | 小学生 形体训练课 审美情趣 形体课 培养学生 个性差异 真实情感 肢体语言 小学体育教学 尊重学生 |
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