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| 让品德教育回归生活 | |
| 引用本文： | 郭建兰.让品德教育回归生活[J].学周刊C版,2014(9). |
| 作者姓名： | 郭建兰 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市甘州区小满镇中心学校; |
| 摘 要： | 正陶行知先生曾说过"生活即教育","回归生活"也是这次课程改革中最主要的(或最根本的)改革,是各门课程共同追求的目标,也是21世纪世界道德教育改革与发展的价值取向。在品德教学中我们更要特别关注儿童正在进行中的现实生活,做到有实效性、针对性。那么,我们在《品德与生活》《品德与社会》的教学中如何做到让品德教育回归生活呢?一、以学生已有的生活经验为教学的起点教学不能满足于间接的经验和虚拟的沟通,因为知识的建构有赖于既有知识和直接经验的支撑。而品德教育要将静态的文本转化为学生的体验活动,或者组织模拟活动,引导学 |
| 关 键 词： | 品德教育 回归生活 农村学生 教学活动 品德形成 生活经验 实效性 课程改革 教育改革 生活中 |
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