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| 创设情境有利于教师正确指导质疑 | |
| 引用本文： | 焦培林.创设情境有利于教师正确指导质疑[J].陕西教育,2009(7):56-56. |
| 作者姓名： | 焦培林 |
| 作者单位： | 陕西省府谷县第三中学 |
| 摘 要： | 新课程改革要求现行的探索研究教学模式,让大量的学生积极参与、踊跃质疑。因为学生有了疑问才会去进一步思考、分析、判断、处理问题,才会有所发展,有所创造。事实“学起于思,思源于疑”。苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者,机械接受为主动探究”。而传统教学中,学生少主动参与,多被动接受；少自我意识,多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中,不敢越雷池半步,其创造性、个性受到压抑和扼制,根本不可能谈及什么质疑。因此,在教学中提出：学生是教学的主人,我们的教是为学生的学服务的。 |
| 关 键 词： | 创设情境 教师 教学模式 苏霍姆林斯基 新课程改革 主动探究 传统教学 主动参与 |
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