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| 基于儿童知识把握教学活动 | |
| 引用本文： | 吕耀坚.基于儿童知识把握教学活动[J].幼儿教育,2012(16):36. |
| 作者姓名： | 吕耀坚 |
| 作者单位： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 |
| 摘 要： | 以学科教学法知识(PCK)的视域来看,学科知识、教学法知识、儿童知识以及教育情境知识是教师设计教学活动方案的基本出发点与归宿。一个好的教学方案需要考虑的不仅仅是教授怎样的内容以及如何教授,更应该考虑的是其能否为儿童所接受以及乐于接受,教师能否为儿童提供一定的支持,能否为儿童的自主学习提供足够的空间。 |
| 关 键 词： | 儿童 学科教学法 自主学习 方案设计 教育情境 教师 教学方案 学科知识 设计教学 活动方案 |
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