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| 模糊:一种意蕴丰富的美学境界——谈小学美术课的“模糊”教学 | |
| 引用本文： | 李晟瑜.模糊:一种意蕴丰富的美学境界——谈小学美术课的“模糊”教学[J].江苏教育,2012(25):47-49. |
| 作者姓名： | 李晟瑜 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市鲈乡实验小学 |
| 摘 要： | 小学美术模糊教学是一种具有极大包容性的教学艺术,旨在发挥学生的联想和想象,发展学生的创造性思维,拓宽思维的空间。小学美术教学作为一门特殊的教学艺术也应有自己的特色和"境界"。而模糊教学就是小学美术教学艺术中的一种境界。所谓模糊教学,就是在教学审美、创作过程中,充分利用模糊信息、模糊语言,用模糊含蓄、不确定的教学艺术手法,为学生提供极大的想象空间,以最大限度地激发学生 |
| 关 键 词： | 模糊教学 小学美术 引导学生 模糊性 教学评价 教学内容 美术课 教学方法 教师 亦此亦彼 |
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