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| 走出误区,走进真正的合作——合作学习问题分析与应对建议 | |
| 引用本文： | 曾琦.走出误区,走进真正的合作——合作学习问题分析与应对建议[J].基础教育课程,2005(9). |
| 作者姓名： | 曾琦 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 合作学习是新一轮课程改革所要倡导的一种重要学习方式,如何有效地组织学生开展合作学习是目前中小学普遍关注的热点问题。我国自90年代初期起,在课堂教学中开始引入小组活动,由此引发了对合作学习的探讨。广大中小学经过多年的探索和尝试,积累了不少的实践经验,但是,通过大量的课堂观察与访谈调查,我们发现,广大教师在采用合作 |
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