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| 我国现行托幼机构教育质量评价工具研究 | |
| 引用本文： | 戴双翔,刘霞.我国现行托幼机构教育质量评价工具研究[J].学前教育研究,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 戴双翔 刘霞 |
| 作者单位： | 华南师大教科院 510631(戴双翔)，广东省广州市教科所 510030(刘霞) |
| 摘 要： | 一、问题的提出托幼机构教育质量评价,是幼儿教育由理论到实践、从观念到行为转化的一座桥梁,它不仅反映了一个国家占主导地位的幼儿教育价值观的理论倾向和幼儿教育的科学研究水平,而且对幼儿教育的实践工作与未来发展具有较强的导向作用。“工欲善其事,必先利其器”,评价工具既是联系托幼机构教育质量的理论研究和托幼机构教育质量评价实践的中介,又是托幼机构教育质量评价的灵魂。对评价工具的研究,将从根本上保证托幼机构教育质量评价工作的科学性和合理性。以托幼机构分级分类验收工作为主的托幼机构教育质量评价工作自20世纪80年代末… |
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