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| 试论幼儿教育教学情境中的民主化 | |
| 引用本文： | 张更立.试论幼儿教育教学情境中的民主化[J].学前教育研究,2003(9):14-16. |
| 作者姓名： | 张更立 |
| 作者单位： | 西南师大教科院2001级硕士研究生 |
| 摘 要： | 一、幼儿教育教学情境民主化的内涵《儿童权利公约》规定受教育权和发展权是儿童权利的重要组成部分。幼儿教育民主化是对幼儿受教育权和发展权的真正实现,它要求每个幼儿不分种族、阶层、家庭地位的高低等而有同等的机会和自由享受教育,教育机会均等成了幼儿教育民主化的基本内容。当然,幼儿受教育机会均等的真正实现对于作为整体的幼儿教育系统而言,要完整地体现在宏观和微观两个层面上。而实际上,在半个世纪以来的发展中,由于受传统以“教师为中心”的教育思想和国际社会实际发展需要的影响,幼儿教育民主化建设还主要体现在宏观层面上。… |
| 关 键 词： | 幼儿教育 教学情境 民主化 教育机会均等 个性差异 教学资源 |
On Democracy in Modern Nursery Educational Situation |
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