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| 案例研讨报告——■ | |
| 引用本文： | 吴晓梅.案例研讨报告——■[J].学前教育研究,2003(11). |
| 作者姓名： | 吴晓梅 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市云阳幼儿园 212300 |
| 摘 要： | 一、研讨背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出教师“应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受……关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以恰当的方式应答,形成合作探究式的师生互动”。字里行间透露出的是对教师尊重、理解、体验、感悟幼儿行为的期望。为了切实提高全体教师对《纲要》精神的理解,我们从具体生动的案例研究入手,在分析、讨论、实践中,提高教师理解幼儿行为的能力。二、案例实录背景:上午9∶00,美术活动,小班。活动的内容是画毛线团,目标是巩固幼儿… |
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